小学科学有什么不同？
当今社会对人才的要求越来越高，人们对科学的认识也越来越深入，孩子从小就要接受必要的科学教育。而现在家长对于孩子的科学教育重视度也是越来越高。科学的种类有很多，而我国对于科学课程的教育大纲是分为三个层次的。科学教育对于现在的家长有十分深远的意义。
2—6岁的科学启蒙教育
幼儿的科学启蒙教育主要是在幼儿园开展。通过科学的教学体系、科学的游戏活动，在愉快的游戏过程中激发幼儿对科学的好奇心和求知欲，培养幼儿的动手能力，促进幼儿的全面素质教学。幼儿的科学启蒙教育的主要目标是：培养幼儿对科学技术的兴趣和动手实践的能力。
7—9岁的科学课教育
这个时候的科学教育是作为小学阶段一门正式的学科开设的，由老师通过讲解和演示实验的方法，让小学生理解和掌握科学的观点、方法、程序和思想，培养小学生的科学想象力、独立思考和合作交流的意识。
9—12岁科学教育
12岁进入初中阶段的科学教育是作为理综合实验课程开的，由老师引导学生自己从生活中提取问题，进行有针对性的科学的实验和探究。这个时候的科学教育更加注重学生的交流和合作，以及科学探究方法和能力的培养。还有科学思维的训练，情感态度和价值观的养成。
为什么要将科学的各个阶段的教学目标分为三段来教学呢？
一是因为儿童的智力发育是分阶段完成的。人的大脑在不同的阶段发育程度不同，对人的智力的发展也有不同的表现。
二是因为人各方面的能力都是不同的，对不同的能力投入精力的多少不同，得到的经历也不同。
三是因为科学的各个阶段都有它的不同特点。初学者对科学不能给出明确的观点，不能对科学有更深层次的理解。中级者的科学素养是比初级者高很多的，他们更加注重科学探究的方法以及科学实验的结果。而高级者，对于任何事情都有自己独特的见解，善于动手也善于思考问题，对科研事业有一定的热情。