孩子叛逆期如何教育？
青少年逆反心理及其教育对策
逆反心理即逆反意识。逆反是青少年时期所特有的心理现象，它反映出青少年思想品德和心理发展的特定历程。逆反心理源于学生的自主意识，逆反行为表现为自主意识的行为。逆反心理和心理逆反是两个不同的概念。心理逆反是逆反心理的内在表现，逆反行为是心理逆反的外在显现。一般说来，逆反心理是一种暂时的、偶然的心理现象，逆反行为则是一种持久的不良习惯，甚至是一种有害于社会、集体和行为人的危险行为。
逆反心理产生的原因是多方面的，有社会原因，学校原因，家庭原因，学生原因。而长期受不公平待遇，缺乏家长、老师的关心，缺乏一定的沟通，是主要的原因。逆反心理往往表现出非理性，主观固执，抗成功心理等特征，主要表现在，头脑中固有对立的观念，逆反心理往往通过逆反行为来表现，这些逆反行为往往是对合理化建议的抵制，不合乎常理的分析判断，奇怪的幻想、偏激的行为，反常的心理等。逆反心理的逆反行为对社会、集体都不可取，对个体的危害更甚。
对于逆反心理和逆反行为，我们不能概叹青少年的顽固不化，也不能简单地斥之为“抗上”、“犯上”。逆反心理和逆反行为是青少年在思想认识上、感情上在走向成熟过程中的一种客观存在。我们应该尊重逆反心理和逆反行为，尊重是消除逆反心理和逆反行为的前提。逆反心理和逆反行为源于受尊重的需要。只有尊重逆反心理和逆反行为，才能提高逆反心理的素质含量，才能增强对逆反行为的免疫力，这是防止和克服逆反心理和逆反行为的关键。
逆反时期是青少年成长过程中的一道伤疤，对待伤疤的最佳良方是慈爱与宽容。作为学生逆反心理的成年人，必须抛弃旧的态度和方法，要充分尊重学生，平等待人，多商量，少命令；要多正面教育，少指责挖苦；要善于寻找学生的亮点，用发展的眼光看待学生的不懂事。