生源地贷款续贷原因？
一、家庭经济困难
家庭经济状况是指一个家庭或学子本人在家庭收入中获取财政支持的能力。家庭经济状况一般包括家庭人均收入、家庭人口数、经济来源构成等。在大学中学之前，一般只能算是一个人的收入，到了大学，一般就是家庭经济状况。
根据高等学校的收费标准，一个生活水平差的家庭，很难承担一个大学生的正常花费。特别是现在很多农村经济发达了，孩子多的家庭直接丢下老小，外出奔生活，成为了真正的留守儿童。对于这部分人，必须给予助学贷款支持。
二、合理的消费观念
合理的消费观念是个性化的，并没有一个既定的标准，它主要受社会宏观经济发展水平、所受教育程度等因素影响。但在一定程度上，它又是稳定的，不同的人之间可能会存在一定的相似性。所谓合理的消费观念，就是在个人家庭的承受范围内，满足个人正常的生活、学习、娱乐、求职、社交的需要，既不妄自尊大，盲目攀比，浪费金钱和精力，追求非生产性的享受，也不压抑自己的正常需求，妨碍个人素质的提高。
三、学生本人需求
学生本人需求指学生本人对某事物的渴求或渴望获得的心理表现。无论是客观现实的需要，还是主观意愿的要求，都会成为学生贷款的理由。客观现实的需要，是指入学前家庭经济状况非常困难，上大学的费用无法筹措，而贷到了学贷，可以解除经济困窘，圆自己的上学梦。主观意愿的要求，是指一些家庭条件较好的学生，也想通过学校提供的这笔贷款，培养自己的独立性、自助性，改变家庭靠尊长的资助来上学的依赖观念。
四、良好的偿债能力
良好的偿债能力主要是指学生的自律能力、自身的赚钱本领和家人的支持能力。学生贷款是信用贷款，需要学生在规定时间内偿还，如果不能按时还款，会产生不良信用记录，这就要求借钱的人必须有一定的自律能力。
当然，贷款的人必须有挣钱的本领，家庭更需要有好的支持能力，不然家庭连基本的生活都难以维持，怎么会支持孩子贷款求学呢？所以，这个能力也是自不而然的。
五、国家政策支持
为了鼓励更多的人参加高考，给予城市居民和城市职工更高的收入，更好的福利待遇，更大比例的免税收入，国家对高等教育由过去的单一的“应试教育”逐渐转变到了现在的“高考—继续教育—终身教育”全方位的多层次教育。
虽然很多人仍在斥责中国的教育制度，但是毋庸置疑，现行教育制度在很大程度上已经是相对完美的了。在中国目前的国情下，要想快速培育中国急需的各种专门人才，这似乎是目前最佳的选择，尽管有很多人仍在抱怨现行教育制度下的高考制度。
国家政策支持农村学生自立自强、勤奋进学，树立正确消费观念，缓解家庭经济困难。